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高中英语高三应用文“五阶突破”冲刺教案

一、基本信息与设计理念

授课主题：高考英语应用文写作——“五阶突破法”之交际功能精准实现

授课对象：高三艺考生及英语基础薄弱的文化生（二轮复习冲刺阶段）

课时安排：2课时（90分钟）

教材依据：《普通高中英语课程标准》（2017年版2020年修订）、中国高考评价体系、近五年（）全国卷及浙江卷真题、人教版选择性必修教材话题素材。

设计理念：秉承“整进整出”的整体语言教学观，以真实交际任务为驱动，实施“学为中心”的逆向教学设计。针对艺考生“时间紧、基础弱、提分诉求高”的特点，本设计采用“建模—导图—填充—润色—升格”的五阶突破模式，剥离繁复的理论，直击得分核心逻辑。不仅关注语言知识的准确性（语言能力），更强调在具体情境中“为何而写”、“为谁而写”的语用意识（思维品质与文化意识），实现从“写句子”到“做事情”的跨越。【重要】

二、课程标准与考情分析

（一）课标要求

根据《普通高中英语课程标准》对语言技能中“表达性技能”的要求，高三学生应能达到：1.以书面形式描述事件、表达观点、情感和态度；2.在常见的交际情境中，遵循恰当的文体格式，使用得体的语言完成交际任务，如感谢、邀请、建议、投诉等；3.通过连接词、指代等手段有效构建语篇逻辑，体现语篇的连贯性1。

（二）考情分析（考向预测）【高频考点】

1.情境