暑假语文核心素养衔接班阅读l理解与写作训练讲义四年级第9讲.docxVIP

第9讲：品味景物之美，学习生动表达——写景状物类文章阅读与写作

亲爱的同学们，大家好！

时光飞逝，转眼间我们的暑假语文衔接班已经进入到第九讲的学习。在之前的课程中，我们一起探索了记叙文的奥秘，学习了如何抓住人物的特点，也尝试了把一件事情写清楚、写具体。今天，我们将换个角度，走进大自然的画卷，去品味景物之美，学习生动表达。这一讲，我们重点来学习如何阅读和写作写景状物类的文章。

一、学习目标

1.阅读方面：学习欣赏写景状物类文章，能抓住景物的主要特点，感受作者所表达的思想感情，初步体会文章的语言美。

2.写作方面：学习观察景物的方法，能运用多种感官和恰当的修辞手法，将自己观察到的景物或事物写具体、写生动，表达自己的喜爱之情。

3.核心素养：提升观察力、想象力和语言表达能力，培养对自然和生活的热爱。

二、阅读理解指导：走进写景状物的世界

写景状物，就是通过生动形象的语言，描绘自然景物（如山川、草木、风雨、日月等）或人工事物（如文具、玩具、家乡特产等）的形态、色彩、声音、气味等，以寄托作者的思想感情。

（一）如何读懂一篇写景状物的文章？

1.抓住景物的“特点”——它是什么样的？

*一看形态颜色：这是景物给我们的第一印象。比如，柳树的枝条是“细长的”、“嫩绿的”；枫叶是“掌状的”、“火红的”。

*二听声音动静：有的景物有声音，如“泉水叮咚”、“小鸟鸣叫”；