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教师教学经验批判性反思迭代的思考

作为一名从教快二十年的一线教师，我对“教学经验”这四个字的感受，这些年发生了天翻地覆的变化。刚工作的时候，我觉得教龄越长经验越足，课就上得越好，把攒经验当成了职业成长的全部；工作十几年后我才慢慢发现，很多教了一辈子书的老教师，未必比教了五六年的年轻教师更受学生欢迎，核心问题就出在——大多数人只会“攒经验”，不会对经验做批判性反思和迭代，很多人其实是把一年的经验重复用了几十年，越教越僵化，越教越脱离学生。今天我就结合自己这么多年踩过的坑、摸出来的门道，聊聊对教师教学经验批判性反思迭代的一点思考。

1对核心概念的厘清：别把“流水账复盘”当成批判性反思迭代

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