1.4 比大小 课件 2026秋新北师大版数学五年级上册.pptxVIP

小数的再认识和加减法

第4节比大小

1.掌握小数大小比较的方法，能正确比较两个或多个小数的大小；能借助数线、方格图等直观工具理解比较的算理。

2.经历“观察—猜想—验证—归纳”的探究过程，通过数形结合理解小数大小比较的本质，提升逻辑推理和直观感知能力。

3.在跳高、跳远等真实情境中感受小数比较的应用价值，培养主动探究、合作交流的学习习惯。

学习目标

【重点】

掌握比较两个小数大小的方法，并能在数线上表示它们

的位置。

【难点】

通过数形结合，理解小数意义，从而归纳小数大小

比较的方法。

整数比较大小的方法

(1)位数不同，位数越多这个数就越大；

(2)位数相同，从高位比起，高位大的数就大。

28002932

10200○9999

38774876

40094010

课堂导入

比较下面每组中两个数的大小。

姓名

成绩/m

淘气

2.97

小军

3.13

奇思

3.08

姓名

成绩/m

妙想

0.9

笑笑

0.79

跳远成绩

新知探究

跳高成绩

方法一：数线图

1m

-0.9m

-0.79m

0.90.79

妙想跳得高。

0mL

姓名

妙想

笑笑

成绩/m

0.9

0.79

谁跳得高?想一想，与同伴交流。

79大于9,0.79也大于0.9?

跳高成绩

谁跳