初中英语七年级下册Unit8Reading第二课时教学设计——基于英语学习活动观的文学阅读.docxVIP

初中英语七年级下册Unit8Reading第二课时教学设计——基于英语学习活动观的文学阅读深度探究

一、教学理论依据与设计理念

【核心素养导向】本教学设计严格遵循《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出的核心素养要求，以语言能力、文化意识、思维品质和学习能力为四维目标，将育人蓝图转化为具体的课堂教学实践。在设计过程中，深度贯彻“教学评”一体化理念，强调教学目标、教学活动与教学评价的一致性，确保每一个教学环节都有明确的目标指向和评价任务1。

【重要】本课时的设计立足于英语学习活动观，将学习活动划分为学习理解、应用实践和迁移创新三个层次，使学生在主题意义引领下，通过学习理解类活动获取梳理语言知识和文化知识，通过应用实践类活动内化运用所学形成能力，通过迁移创新类活动超越语篇解决新问题，从而实现深度学习10。本课作为Reading板块的第二课时，其核心任务是在第一课时整体感知和理解故事情节的基础上，引导学生深入文本内部，探究语言精妙，剖析人物内心，发展批判性思维，并最终实现知识的迁移创新。

【热点】基于大单元教学理念，本课时置于单元整体“Wonderland”主题之下，不仅关注本课时的独立价值，更注重与单元内其他课时的内在关联5。本课承担着承上启下的功能——既是对Weletotheunit部分激活的奇幻故事兴趣的深化，也为后续Grammar板块一般过去时的巩固运用以及Task