小学一年级数学下册《认识人民币》单元整体教学设计（5课时）.docxVIP

小学一年级数学下册《认识人民币》单元整体教学设计（5课时）

一、单元整体概览

（一）【基础】单元教学内容分析

本单元“认识人民币”是小学阶段“量与计量”领域的重要内容，也是学生首次系统学习关于货币的知识。教学内容建立在学生已经学习了100以内数的认识的基础之上，主要包括：认识小额人民币、认识大额人民币、人民币单位的换算、人民币的简单计算以及运用人民币知识解决实际问题。与旧教材相比，现行教材更突出以“元”为主线，将“元、角、分”的认识顺序调整为与日常生活经验相符的顺序，并大幅增加了购物实践活动，旨在弥补因电子支付普及而导致的学生对人民币接触减少的不足1。

（二）【重要】单元学情洞察

一年级学生虽然在生活中对人民币有一定的感官认识，能够辨认部分面值，但这种认识往往是零散的、非系统的。由于当前电子支付成为主流，学生普遍缺乏使用现金购物的真实体验，对“分”这个单位极为陌生，对人民币的币值高低、物品贵贱的概念也较为模糊14。因此，本单元教学不能仅停留在“认钱”层面，必须通过模拟现实、动手操作、游戏互动等方式，在具体的活动情境中建立“元、角、分”的直观概念，理解其十进关系，为形成初步的金融素养打下基础5。

（三）【核心】单元学习目标

1.认识人民币的单位有元、角、分，知道1元＝10角，1角＝10分，能进行简单的单位换算。

2.认识各种面值的人民币，能准确识别其币值，并能按不同标准（如