小学一年级数学《两位数加两位数（进位）笔算》教学设计.docxVIP

小学一年级数学《两位数加两位数（进位）笔算》教学设计

一、教学内容分析

【基础】本节课《两位数加两位数（进位）笔算》是人教版（2024）一年级下册第五单元“100以内的笔算加、减法”中的核心内容。它是在学生已经掌握了100以内数的认识、20以内进位加法的口算、两位数加整十数和一位数的口算以及两位数加两位数（不进位）笔算的基础上进行教学的。这部分内容不仅是本单元的教学重点，更是整个小学阶段整数加法计算知识体系中的关键一环，起着承上启下的重要作用7。承上，它是对之前所学加法计算方法的综合运用与提升；启下，它为学生后续学习三位数乃至更多位数的进位加法、小数加法奠定了坚实的算理基础和算法模型。理解并掌握“个位满十，向十位进一”的规则，是学生从直观运算过渡到抽象符号运算的重要里程碑。

二、学情分析

【重要】一年级下学期的学生正处于以形象思维为主的阶段，他们具有强烈的好奇心和动手操作的欲望。在学习本课之前，学生已经具备了一定的知识储备和生活经验。他们能够熟练进行20以内的进位加法口算，理解“凑十”的算理；同时，通过之前不进位加法笔算的学习，他们已经掌握了“相同数位对齐”和“从个位算起”的基本笔算格式1。然而，【难点】对于进位加法中“为什么要进位”以及“进位到哪里去”的算理理解，是学生认知上的一个重大跨越。学生在计算时容易出现以下困惑或错误：忘记加上进位的“1”；不知道如何记录进位的“1