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小学体育二年级全一册核心素养知识清单

一、课程导论与核心理念：奠定“积极愉快”的基石

（一）【基础】重新定义“积极愉快”：指向深度参与的体育情感

在小学二年级体育与健康课程中，“积极愉快地上好体育课”绝非仅仅是课堂氛围的热闹或游戏时间的简单堆砌。其内涵已深化为一种指向深度学习与核心素养培育的“体育情感”。【重要】这种“积极愉快”是学生在清晰理解课堂价值、明确行为规范的基础上，通过完成具有适度挑战性的结构化任务，在“学—练—赛—评”一体化的教学闭环中，获得运动技能提升、体能增强、团队协作成功体验后，由内而外产生的心理满足感与持续参与的内驱力2。它要求教师摒弃表面化的“放羊式”快乐，转而构建一种规则清晰、内容丰富、评价多元的深度课堂，让学生在“克服困难”与“达成目标”中体验真正的、持久的运动愉悦。

（二）【高频考点】体育与健康课程的核心素养内涵（二年级水平一）

根据《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》精神，二年级（水平一）的课程核心素养培育聚焦于三个维度，这是所有教学活动的出发点和归宿。

1.运动能力：【基础】掌握基本运动技能，如跑、跳、投掷、攀爬、滚翻以及多种形式的球类游戏中的简单动作16。能描述动作基本要领，能在游戏和简单的组合动作中运用。发展协调性、灵敏性、平衡能力和一定的力量耐力。

2.健康行为：【基础】形成积极的体育课态度，能够按照课堂常规和要求参与活动1