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班级管理中日常细小习惯的养成

我当了快二十年班主任，接触过形形色色的班级，也见过很多让人印象深刻的对比：有的班级考试成绩常年名列前茅，可课堂上总是有人随便插嘴，下课后满地废纸，同学之间三天两头因为鸡毛蒜皮吵架；有的班级成绩不是年级最拔尖的，可不管什么时候进教室都整整齐齐，上课铃响三十秒就能安静下来，同学之间相处和睦，出去参加集体活动走到哪里都让人夸。追根究底，差距不在班主任抓了多少大活动、定了多少严规矩，就在于日常里那些不起眼的细小习惯有没有养好。班级管理从来不是什么惊天动地的工程，本质就是把一件一件小事做扎实，把一个个细小习惯磨进孩子的日常里，整个班的风貌、每个孩子的成长，自然就往好的方向走了。

1班级管理中细小习惯养成的核心价值

很多年轻班主任刚上手的时候，都会把精力放在抓成绩、抓大型活动、处理重大矛盾上，觉得那些随手捡垃圾、课前摆书这种小事不值得花时间，我刚当班主任的时候也犯过这个错，后来慢慢才明白，细小习惯的养成，才是班级管理的根。

1.1细小习惯是班级整体风貌的底层支撑

一个班级的风貌好不好，从来不是靠墙报贴得多漂亮、运动会拿了多少奖撑起来的，就是靠一个个细节堆出来的。我几年前接了一个初二年级的班，之前的老师跟我吐槽，说这个班“散得像一盘沙”，每次上课都要等三五分钟才能安静下来，刚打扫完的教室，下课十分钟就能遍地都是纸屑。我接班之后没换班规，也没批评任何人，就从两件小