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小学美术手工课教学设计与实施指南.pdf

小学美术手工课教学设计与实施指南.pdf

    小学美术手工课：从“做手工”到“学美术”

    用美术语言表达想法的人当学生说我做的这个盒子是给妈妈装首饰的因为妈妈的首饰总是找不到我做的这个挂饰是秋天的礼物我要送给奶奶时手工已经超越了技术变成了情感的载体思考的工具作为美术老师我们要做的是给学生一个想表达的主题一些能实现想法的工具一个讲

    的教学设计与实施路径

    在小学美术课程中，手工课往往是学生最期待的课——揉纸团、

    剪彩纸、粘纸箱时的“动手快乐”，总能让教室充满热气腾腾的生机。

    但现实中，不少手工课却陷入“重操作、轻美术”的误区：老师演示

    步骤，学生依样画葫芦，最后交出千篇一律的“标准件”；或是为

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