教师教学共情习惯锤炼与自我发展探析.docx

教师教学共情习惯锤炼与自我发展探析

当前教育领域越来越强调“以生为本”的教育理念，但是落到日常教学的实处，很多一线教师对“以生为本”的理解还停留在改改教学设计、多留一点互动时间的层面，很少有人会把“共情”当成一种需要反复锤炼的日常习惯，更不会把共情习惯的养成和教师自身的自我发展联系起来。我在一线教学岗位待了不少年，也接触过各个教龄段的同行，最深的感受就是，会共情的老师，不仅学生学得开心，自己教得也舒心，共情从来不是只用来“迎合”学生的工具，而是教师自我成长的一把钥匙。本文就从一线实践者的视角，厘清教师教学共情的核心内涵，分析当下养成共情习惯的常见问题，探究锤炼共情习惯的具体路径，最终分析共情习