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部编版四年级上册麻雀教学设计

教材分析

这篇课文选自部编版四年级上册的第三单元。单元的主题特别明确，就是“中外童年生活”，目标很清晰，就是想让学生通过文字，去触摸不同时代、不同地方的童年记忆。单元里的语文要素是“通过人物的语言、动作等描写，体会人物的思想感情”。「麻雀」作为这个单元的一篇精读课文，它好在哪儿？好在是一篇经典的叙事散文，故事情节跌宕起伏，人物形象特别饱满。

从核心素养的落点来看，本课承担的是“文学阅读与创意表达”的任务。学生不光要读懂老麻雀舍身救小麻雀的故事，更重要的是要透过老麻雀那“像一块石头似的”外形描写，还有它“像发了疯似的”动作描写，去体会那种发自本能的父爱与母爱。这种情感体验，是培养学生共情能力的关键。教材编排特意把这篇课文放在这个单元，就是想让学生在掌握“抓住动作描写体会情感”这一阅读策略时，有一个完美的例子。它不是孤立的一篇课文，而是整个单元教学逻辑链条上不可或缺的一环，给学生后续阅读类似的写人记事散文打下台阶。

学情分析

四年级的孩子刚从低年级跨进中年级，识字写字的任务虽是减轻了，但阅读的深度和广度要求一下子就上去了。他们对麻雀这种常见的鸟并不陌生，甚至可能在楼下见过，但这并不代表他们能读懂屠格涅夫笔下的那一幕。本课讲的是一只老麻雀为了保护小麻雀，在猎狗面前奋不顾身地搏斗。孩子们虽然能流利地读课文，但往往只停留在情节表面，容易被猎狗的凶猛吓住，忽略了老