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部编版小学语文六年级下册第七单元习作教学设计

教材分析

这一单元的习作主题是“让真情流露”，它是六年级下册教材里的重头戏，专门教学生怎么把心里话写出来。教材特意设计了一个“给编辑部写信”的任务，其实就是让学生把抽象的“情感”变成实实在在的文字。六年级的孩子虽然会写了，但很容易写成流水账，光记事儿没温度。教材的高明之处就在于，它不让学生干巴巴地喊口号，而是逼着他们从具体的人和事里抠细节。比如书里那些范文，从来不直接说“我很伤心”，而是写动作、写环境，把那份伤心“藏”在字里行间。这节课不仅是写话训练，更是帮孩子学会怎么用文字去捕捉生活中的闪光点，为以后的写作打地基。

从语文核心素养的角度看，“写信”这个形式挺有意思，既有语言的锤炼，又有情感的抒发。教材特意强调要从“童年往事”或者“生活经历”里找素材，这其实是在教孩子怎么去发现生活中的美好。比如写亲情、写友情，这些看似老套的话题，只要选对了角度，写进去了真实的细节，就能打动人。通过这节课，学生得明白一个道理：真情不是喊出来的，得通过一个个鲜活的场景“流淌”出来，这样才能真正实现语文课上说的“工具性”和“人文性”的统一。

学情分析

六年级是个关键期，孩子正从儿童往少年转，脑子里的东西多了，但落实到笔头上往往还是两码事。他们懂什么叫“闪回镜头”，也知道要选典型事例，可一提笔就容易乱，把几件事一股脑全倒出来，结果重点不突出。比如写心理活动，有