部编版小学语文四年级上册第六单元童话单元教学设计.docxVIP

部编版小学语文四年级上册第六单元童话单元教学设计

教材分析

这一单元选编了三篇经典的童话故事：《在牛肚子里旅行》《走月亮》和《呼风唤雨的世纪》。编排者的心思很细，前两篇于充满烟火气和自然气息的生活场景，最后那篇则把镜头拉到了现代科技。人文主题定在了“生活与幻想”上，目的就是让学生从这些奇妙的想象里，既看到生活的美好，也感受到科技的进步。

语文要素更是实打实：要“感受课文生动的语言，积累喜欢的语句”，还要“大胆想象，写一个想象故事”。这对四年级的孩子来说，是个不小的挑战。光读懂情节可不行，得像叶圣陶先生说的那样去“欣赏”那些画面感强的句子。比如《在牛肚子里旅行》里，青头被吞进去后怎么呼救？全靠那些精准的动词——踢、钻。学生得学会捕捉这些语言细节，在写作时也能模仿着用，从“读懂”跨到“写好”。

学情分析

四年级上册的孩子，正处于从形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段。童话这种故事，他们天生就亲近，班里大部分孩子预习生字新词没问题，读个故事大意也能抓住。这群孩子眼神里有灵气，课上总爱举手，急着表达观点。但这种热情往往容易停留在表面，遇到故事里的深层哲理，有时就有点懵。比如理解“快乐王子”牺牲自己，很多孩子只会说“他很可怜”，很难挖到“奉献”这个精神内核。他们习惯了被成人保护，对“痛苦”和“牺牲”这类词，缺乏切身的体会，朗读时往往浮于表面，读不出那种沉甸甸的悲悯。

生活经验少了，共情时就容易隔