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部编版小学语文二年级上册第六单元大单元教学设计

教材分析

这一单元的主题选得特别好，就叫“传统节日”，特别接地气。二年级的孩子虽然还没接触过太复杂的文言文，但教材里选了五首古诗，把那种古色古香的韵味、咱们老祖宗留下的民俗，还有浓浓的亲情都揉在一起了。

看看课文就知道编排有多讲究了。《古诗二首》里“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”这句，读着读着心里就酸酸的；《姥姥的剪纸》不光讲了手艺，更藏着老人的智慧；《一封信》写的又是父女情深。这些课文连起来，不光是让孩子识字，更是让他们摸一摸中华文化的脉搏，看看字里行间那一张张温暖的家庭画卷。

这一单元的重头戏是“读课文，能说出自己的感受或想法”。虽然二年级还没学“概括段意”这种高阶活儿，但写话要求很明确：把看到的事儿说清楚，把心里的感情表达出来。《姥姥的剪纸》要捕捉细节，《一封信》要体会思念。这就要求老师不能光教认字，得带着孩子抠人物的动作、神态，把课文里的东西迁移到生活中去，让他们学会怎么把事情和心情说得有滋有味。

从语文核心素养来讲，这个单元是个桥梁。读古诗是在感受汉语的音律美，读《一封信》其实是在练思维，分析人物关系。大单元教学就是把孤立的课文串成一条线，帮孩子在传统文化和亲情里泡一泡，完成小学低段阅读素养的第一次系统提升。

学情分析

二年级上册的孩子，思维正在从具体慢慢往抽象转。他们认的字大概有两三千个，但对字义的深挖还不够。比如“填”