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部编版小学语文五年级上册第七单元童话单元教学设计

教材分析

第七单元“想象”，选编了《古诗三首》《牛郎织女（一）》和《总也倒不了的老屋》三篇课文。这一单元的人文主题是“大胆想象”，旨在引导学生跨越现实与幻想的边界，感受文学世界的无穷魅力。作为五年级上册的童话单元，它在教材体系中承上启下：上册已初步接触了略读课文与想象作文，而本册单元则更侧重于引导学生从“被动听故事”转向“主动参与故事构建”，特别是通过“预测”这一阅读策略，把阅读的主动权交还给学生。在核心素养落点上，本单元不仅是语言文字的积累与运用，更是培养学生创造性思维与逻辑思维的重要载体。对于五年级学生而言，他们已经具备了一定的识字量与阅读基础，但往往容易陷入思维定势，局限于既定文本的框架内。本单元的教学，正是要打破这种局限，引导他们在读中想、在想中读，实现从“接受性阅读”到“创造性阅读”的跨越。

单元语文要素“阅读时尝试从不同角度去提问，并对提问有价值与否作出判断”是本单元的核心抓手。这并非简单的提问训练，而是思维深度的磨刀石。教师需要引导学生跳出“文章写了什么”的浅层问答，转向“为什么这么写”“如果……会怎样”的深度探究。例如，在《总也倒不了的老屋》中，学生可能会问“老屋为什么不倒”，教师则需引导学生思考“老屋的善良”这一情感内核，并判断哪些提问能推动故事情节发展，哪些提问则是无效的重复。教材编排的巧妙之处在于，它将预测策略