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部编版小学语文六年级上册第二单元习作教学设计

教材分析

到了2026年，咱们用的这本部编版六年级上册第二单元，主题还是那个让人心里暖暖的“关注家乡文化”，把“搜集资料，用恰当的方式表现家乡变化”这个语文要素落到了实处。这一单元选的文章挺有意思，既有《丁香结》这样细腻的散文，把借物喻理写得滴水不漏；也有《花之歌》这样修辞手法玩得溜、节奏感极强的诗；还有那首气势磅礴的《七律·长征》。这些课文不光是让咱们读的，更是给咱们当梯子的。教学的时候，咱们得跳出“光读不写”的老套路，得让学生学会用课文里的招数去表达自己的生活，完成从“光看”到“能写”的跨越。六年级这学期是个坎儿，学生得学会怎么把家乡的美和时代的变结合起来。

咱们来看看这单元的习作《家乡的变化》到底难在哪儿。六年级的孩子写了几年作文，手熟了，可一提到“变化”这两个字，往往就容易写成流水账，或者干巴巴地罗列数据，没感情，也没花样。所以，这节课的重点其实是“搭架子”。咱们得靠单元里的精读课文告诉学生：写“变化”，不能光写“变了啥”，还得写“为啥变”、“咋变的”，以及“变着变着心里啥滋味”。这直接关系到他们语文核心素养里的“语言运用”和“审美创造”。具体操作上，得教他们怎么从老照片、旧物件、长辈嘴里掏出素材，再用对比、细节、抒情这些招数把它写出来，让他们在写的时候真正变强。

学情分析

六年级上册第二单元的写作训练，表面看是“写变化”，其实