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部编版小学语文五年级下册第六单元童话单元教学设计

教材分析

这个单元的设计挺有意思，特意把“奇妙的想象”当成了核心。统整了《海的女儿》和《乌龟和鹰》这几篇课文，不是为了让孩子简单听个热闹，而是想搭个梯子，帮五年级孩子从“只会看故事”跨到“会自己编故事”。你看，从《海女儿》里探讨的美与牺牲，到《巨人的花园》讲的分享快乐，中间还有《纸船和风筝》这种细腻的情感交流，最后用《乌龟和鹰》收个尾，指向生活智慧。四篇课文虽然风格不一样，但都紧扣“想象”这个点，语言生动曲折，孩子读起来肯定会有兴趣，是锻炼他们想象力和表达能力的绝佳材料。

在核心素养这块，光讲故事可不够，还得落实语言文字的运用。跟低年级光靠读和复述不一样，五年级要求深得多：学生不光要理清情节，还得抓住关键词句，琢磨人物心里在想啥，甚至能尝试“创造性复述”。教材特意安排的“借助具体事物展开想象”，就是让老师得设计点相关治疗，让学生像《巨人的花园》那样去模仿和创新。我们的目标是让孩子不光知道“写了啥”，还要琢磨“为啥这么写”，把书上的词变成自己的肚里货，为以后写作打基础。

学情分析

这帮五年级的孩子，别看平时看着皮，其实对童话里的奇思妙想并不陌生。但是，很容易就停留在“看热闹”的阶段，文字背后的意思琢磨不透。他们的思维正从形象往抽象过渡，能大概概括故事，但对于童话里的矛盾冲突、人物性格的复杂性，理解起来还显得嫩了点。尤其是本单元还有民间