原创力文档《小数和分数的关系》教学设计
一、基本信息
学段学科小学数学年级册别五年级
单元第一单元题小数和分数的关系
二、教材分析
本课是在初步认识小数基础上对小数意义的深度探究。教材以测量得不到整米数为现实背景，以1米
长的尺子为直观载体，分层开展探究：
第一层，把1米平均分成10份，得到分米，建立十分之几的分数与一位小数的联系；
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