小学一年级数学《用8、9的加减法解决问题》精品教学设计.docxVIP

小学一年级数学《用8、9的加减法解决问题》精品教学设计

一、教学内容分析

【基础】本节课选自人教版小学数学一年级上册第五单元第六课时，内容为“用8、9的加减法解决问题”。这是在学生系统学习了6和7的加减法、8和9的认识及加减法计算之后，第一次正式接触以图文结合形式呈现的、需要学生自主筛选信息并选择计算方法来解决的实际问题。本节内容不仅是加减法意义的实际应用，更是从“纯粹计算”向“应用数学”跨越的关键一步。

【重要】教材精心编排了森林乐园的主题情境图，图中蕴含了三个层次的数学问题：一是小鹿问题（给出了部分文字信息和问题，需要学生图文结合理解）；二是天鹅问题（给出了部分文字信息，但问题隐含，需要学生自己提出）；三是蘑菇问题（信息完全以图画形式呈现，需要学生自主发现信息、提出问题并解决）。这种由扶到放、层层递进的编排，旨在引导学生经历“阅读理解—分析解答—回顾反思”的完整解题过程，初步感悟数学问题的基本结构——两个相关的信息和一个问题。本节课的教学效果，将直接影响到后续学习图文应用题、表格式应用题乃至纯文字应用题的质量，为学生建模思想和应用意识的培养奠定基石。

二、学情分析

【基础】一年级学生以具体形象思维为主，他们好奇、好动，模仿力强，但注意力集中时间较短。在学习本课之前，学生已经能熟练计算8和9的加减法，并且有了根据一幅图列两道加法或两道减法算式（一图二式）的经验。然而，对于“解决问