九年级英语Unit 6 When was it invented Section A (1a2d) 分层进阶教学设计.docxVIP

九年级英语Unit6Whenwasitinvented?SectionA(1a-2d)分层进阶教学设计

??本教学设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》核心理念为指导，深度融合UbD（UnderstandingbyDesign）逆向设计理论与分层教学、任务型语言教学（TBLT）及交际语言教学法（CLT），旨在为九年级学生构建一个以深度理解为核心、以语言运用为导向、兼顾个体差异的沉浸式、探究式学习体验。设计聚焦单元大观念“发明创造：塑造历史与启迪未来”，通过本课时学习，引导学生初步构建关于发明物品历史与功能的话语体系，并在此过程中发展逻辑思维、文化对比意识和初步的批判性创新能力。

一、教学依据与理论框架

1.课程标准对接：

??紧扣课标“人与社会”主题范畴下的“历史、社会与文化”主题群，涉及“世界主要国家的文化习俗与文化景观、科技发展与科技成就”等子主题内容。语言技能方面，综合训练听、说、读、看（多模态语篇）、写（初步）技能，特别强调在真实或拟真情境中理解、询问和谈论发明历史。课程内容六要素有机整合：以“发明”主题为语境，以被动语态（一般过去时）为语法主线，围绕与发明相关的时间、人物、用途等语篇知识展开，依托多元化的学习策略和文化知识，最终落实于语言运用实践。

2.核心素养培育目标：

??语言能力：能够听懂、识别并初步运用“Whenwasit