五年级传统节日教学活动设计实用方案.pdfVIP

——以“解码节日文化密码”为核心的项目式学习实践

分析习俗的地域差异寓意组采访长辈如外婆记录端午习俗的老说法如挂艾草是为了避邪虫戴香囊是保平安提炼祈驱疫的核心寓意传承组联系社区香囊制作非遗传承人实地学习香囊的刺绣工艺记录传承人眼中的端午传承如现在年轻人愿意学做香囊就是把平安的心意传下去过程

一、设计背景

2022版《义务教育语文课程标准》明确将“文化自信”作为语文

课程核心素养的首要维度，要求“引导学生了解中华优秀传统文化

的丰富多彩，感受中华优秀传统文化的魅力”。五年级学生已具备

一定的节日生活经验（如春节放鞭炮、中秋吃月饼），但对节日背

后的文化逻辑（如习俗为何产生、寓意如何承载）缺乏深度认知，

将传统节日从知识记忆转化为生活实践让学生在探究表达践行中真正理解传统节日是什么为什么要传承如何传承正如费孝通先生所说文化是活的生命只有在实践中才能延续当学生把挂艾草变成给奶奶挂艾草把吃月饼变成和人一起做月饼传统节日就不再是博物馆里的展品而是

常将传统节日简化为“饮食仪式”或“娱乐活动”。

本设计以“传统节日”为载体，聚焦“文化解码”，通过项目式学

习（PBL）推动学生从“经验感知”走向“理性探究”，在真实问题解

决中理解传统节日