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高中语文整本书阅读教学中的阅读共同体构建与实施路径研究论文

**摘要**

在高中语文教育改革深入推进的背景下，整本书阅读已成为培养学生深度思维和人文素养的重要途径。然而，传统阅读教学模式往往存在学生参与度低、阅读目标模糊、评价机制单一等问题，难以激发学生的内在阅读动力。本文以“阅读共同体”为切入点，探讨如何在高中语文整本书阅读教学中构建有效的阅读共同体，并提出具体的实施路径。通过分析阅读共同体的内涵、价值及实践策略，旨在为教师提供可操作的参考，促进整本书阅读教学质量的提升。

**关键词**

高中语文；整本书阅读；阅读共同体；实施路径；教学实践

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###一、引言

整本书阅读是高中语文课程