小学一年级数学《10的认识》精品教学设计(1).docxVIP

小学一年级数学《10的认识》精品教学设计

一、基本信息与设计理念

（一）教学内容

人教版《义务教育教科书·数学》一年级上册第五单元第7课时《10的认识》。本课是“6—10的认识和加减法”这一单元的核心内容，是学生认数过程中的一个关键节点。它不仅是学生继09之后认识的最后一个一位数（实则已拓展至两位数），更是学生第一次系统接触“计数单位”和“数位”概念的起始课，为学生后续学习20以内数的认识、进位加法和更大的数奠定坚实的基础14。

（二）教学目标

根据课程标准（2022年版）第一学段的要求，结合学生的认知特点，确立本课教学目标如下：

1.【基础】知识与技能：引导学生会正确地数出数量是10的物体的个数，会读、会写数字10；掌握10以内数的顺序，会比较10以内数的大小；初步建立“10个一是1个十”的概念，认识个位和十位，理解10各数位上数字的含义13。

2.【核心】过程与方法：通过观察情境图、摆小棒、拨计数器等动手操作活动，让学生在具体情境中经历“10”的形成过程，体验从数量到数的抽象过程，初步体会“十进制”和“位值制”的思想，发展学生的数感和抽象概括能力14。

3.【重要】情感态度与价值观：感受数学与日常生活的密切联系，体会数在生活中的应用价值；通过有趣的数学活动，激发学生学习数学的兴趣和自信心，培养认真倾听、合作交流的良好学习习惯610。

（三）教学重难