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多元观点接纳课堂实施策略

作为一名在一线从教近十年的基础教育老师，我见过太多让我五味杂陈的课堂场景：明明坐姿端正、眼神里透着好奇的孩子，被问到“有没有不同想法”时，齐刷刷低下头不敢说话；站起来发言的学生说的观点和标准答案不一样，话没说完就被其他同学起哄“错了错了”；就连不少成绩好的学生，都会习惯性问老师“你就告诉我正确答案是什么，考试考哪一个”。长久以来，我们的课堂习惯了“一个标准答案”走天下，追求统一进度、统一结论，却慢慢磨掉了孩子独立思考的勇气，也让他们失去了接纳不同观点的能力。而多元观点接纳的课堂，本质上就是把思考的权利还给学生，把尊重不同的种子种在学生心里，要落地这件事，不是喊喊口号就行，需要从课前到课中再到课后，一套完整的实施策略。接下来我就结合自己这些年的实践，聊聊具体怎么做。

1课前准备：提前搭建多元观点接纳的基础框架

多元观点接纳不是课堂上临时起意让大家随便说，那样很容易变成乱哄哄的无效讨论，只有提前做好准备，才能让多元表达有序开展。

1.1重构课堂规则，打破“标准答案至上”的隐形枷锁

我始终觉得，规则是课堂的骨架，原来我们默认的规则就是“答对得表扬，答错要纠正”，这个规则本身就暗示了“只有标准答案是对的，其他都是错的”，学生自然不敢说不一样的话。所以我每接一个新班，第一节课第一件事，就是和学生一起重新定课堂规则，核心就是三句话：第一，只要是你自己真实思考的结果