语文九年级上册第6课《应有格物致知精神》说课稿.docVIP

14《应有格物致知精神》说课稿

一、说教材

《应有格物致知精神》是八年级下册第四单元第二课。在单元目标中要求学生试同课文作者进行对话探究这个问题以提高认识水平丰富文化素养。阅读这些文章要学会区分观点和材料辨析两者的联系并通过自己的思考对观点进行判断。[^#%~*]

本文是一篇漫谈式的议论文。作者针对中国学生的实际情况结合传统的中国教育状况分析了实验精神在科学上的重要性并联系现实和自己的学习经验提出论点我们应该有真正的格物致知精神即需要培养实验的精神不管研究自然科学、人文科学还是在个人行动上我们都要保留一个怀疑求真的态度要靠实践来发现事物的真相。本文主要运用摆事实讲道理的论证方法说理透彻语言准确。所以在指导学生学习这一课中首先应在学生读课文时找出阐明作者观点的语句引导学生领悟格物致知精神的内涵及其在科学上的重要作用把握文章的思想内容理清写作思路其次再让学生找出为了阐明观点作者所摆出的几个事实学习本文的论证方法辨析观点和材料的关系体会摆事实讲道理进行说理的表达效果最后引导学生联系实际反观自我培养实验的精神。

二、说教学目标：根据新课程标准单元目标要求和教材的特点我设定了以下教学目标、教学重点和教学难点。

1、学习编写阅读提纲理清课文结构。2、理解真正的格物致知的精神的内涵及意义。3、学习文章的举例与说理相结合的论证方法。4、培养学生切实感受到注重实践、富有创新精神的