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2026年人教B版高一数学必修教学设计：三角函数的图象与性质

一、引言

1.1背景与现状

三角函数是高中数学课程体系中的核心内容之一，其图象与性质的研究不仅是函数概念的自然延伸，更是后续学习解三角形、周期现象分析、波动理论等数学知识的坚实基础。人教B版高一数学必修教材将三角函数的图象与性质安排在重要的教学单元，旨在引导学生通过数形结合的方法，深入理解周期函数的核心特征，掌握正弦函数、余弦函数、正切函数的基本性质，并能够灵活运用这些性质解决实际问题。

从课程改革的宏观视角审视，当前高中数学教学正经历从知识传授向素养培育的深刻转型。2026年的课程标准进一步强调了数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析六大核心素养的培养。三角函数图象与性质的教学恰好为这些核心素养的落地提供了丰富的载体：通过绘制函数图象培养直观想象能力，通过性质证明强化逻辑推理能力，通过建模应用提升数学建模素养。因此，本节课的教学设计不仅关乎知识目标的达成，更承担着培养学生数学核心素养的重要使命。

从教材编排来看，人教B版教材采用了“概念先行、性质跟进、图象支撑、应用深化”的递进式结构。先通过单位圆定义三角函数，再引入弧度制作为度量工具，接着研究三角函数的图象，最后系统梳理其性质。这种编排方式体现了数学知识生成的内在逻辑，也符合学生的认知规律。然而，如何在有限的课时