基于核心素养的高中历史大概念教学策略与实践研究论文.docx

基于核心素养的高中历史大概念教学策略与实践研究论文

**摘要**

核心素养导向的高中历史大概念教学，旨在超越碎片化知识传授，培养学生历史思维与人文素养。本研究聚焦大概念提炼、情境化教学设计、跨学科融合等关键策略，通过实践案例验证其有效性，为高中历史教学提供系统性改进路径。研究表明，大概念教学能显著提升学生的批判性思维、时空观念及家国情怀，但需教师突破传统教学惯性，构建深度学习共同体。

**关键词**

核心素养；历史大概念；教学策略；情境化教学；跨学科融合

---

###一、引言

高中历史教学长期面临“知识化”“工具化”的困境：学生记住了年代事件，却难以构建历史认知框架；教师埋首细节讲解，课堂