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小学一年级数学《体上有形心中建象》教学设计

一、教学基本信息

（一）课题名称：小学一年级数学《体上有形心中建象》教学设计

（二）授课年级：小学一年级

（三）学科领域：数学（图形与几何）

（四）课时安排：2课时（每课时40分钟）

（五）教材版本：依据《义务教育数学课程标准（2022年版）》理念，整合北师大版、人教版等相关教材一年级下册“认识图形”与“图形的拼组”内容进行重构设计。

二、教学设计指导思想与理论依据

（一）落实2022版新课标核心素养

本设计严格遵循《义务教育数学课程标准（2022年版）》中关于“图形与几何”领域的要求，将核心素养的培育贯穿始终。【核心】重点关注“空间观念”和“几何直观”的启蒙。空间观念是指对空间物体或图形的形状、大小及位置关系的感知和想象能力【重要】；几何直观则是运用图表描述和分析问题的意识与习惯【基础】。本设计旨在通过一系列递进式的操作活动，让学生经历从具体实物抽象出几何图形，再由图形想象实物关系的过程，初步建立起“三维立体”与“二维平面”之间的桥梁，为后续更复杂的几何学习奠定坚实的表象基础【高频考点】。

（二）践行“做中学、思中悟”的具身认知理论

低年级学生的思维以具体形象思维为主【难点】。本设计摒弃单纯的说教与灌输，强调“具身学习”，即通过身体的感知和动作来促进认知发展。让学生在看一看、摸一摸、滚一滚、描一描