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小学四年级数学下册《确定位置（复习）》教学设计

一、教学内容与目标定位

（一）教学内容

本次复习课聚焦于苏教版小学数学四年级下册第八单元“确定位置”的全部核心内容。本单元是学生从一维空间的数轴表示（如直线上的点与顺序）向二维空间的坐标表示过渡的关键阶段。课程系统回顾了用“列”和“行”来描述物体在平面中位置的方法，深入理解数对（a，b）的含义与规范书写，并能在方格纸上准确运用数对确定点、描述运动轨迹。复习内容将涵盖基础概念的巩固、易错点的辨析、生活实际应用以及跨学科初步融合。

（二）学情分析

四年级学生已经具备了一定的空间观念和抽象思维能力，能够理解“排”和“座”等生活化的位置描述。但在将具体场景抽象为方格图，并严格区分“列”和“行”的起始顺序（通常列是从左往右数，行是从前往后数）时，仍容易出现混淆。此外，对于用数对表示同一列或同一行上点的特征（即数对中第一个数相同表示在同一列，第二个数相同表示在同一行）的理解，以及根据数对在方格纸上准确描点，仍是学习的重点和难点。本次复习旨在帮助学生构建知识网络，查漏补缺，提升综合应用能力。

（三）核心素养目标

1、【基础】知识与技能：通过复习，学生能熟练、规范地用数对表示具体情境中物体的位置，能根据给出的数对在方格纸上找出相应的点，并理解数对与方格纸上点的——对应关系。

2、【重要】过程与方法：经历数对知识的梳理与应用过程，通过观