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小学数学六年级上册《倒数的认识》拓展延伸专题教学设计

一、课程背景与设计理念

本课是基于人教版小学数学六年级上册第三单元“分数除法”中“倒数的认识”一节内容进行的拓展延伸教学。在新时代课程改革背景下，本设计秉持“大单元教学”理念，以核心素养为导向，旨在超越单纯的知识传授，致力于构建一个“知识结构化、思维深度化、应用情境化”的学习场域。设计从“倒数”这一基础概念出发，打通整数、小数、分数乃至运算律之间的内在联系，引导学生经历“发现—探究—建模—迁移”的完整思维过程。本课不仅关注学生对倒数概念的深层次理解与求倒数技能的熟练掌握，更将视角拓展至数域扩充、运算封闭性、函数思想以及数学文化等更广阔的领域，旨在培养学生的高阶思维能力和跨学科综合素养，体现数学学科的严谨性、逻辑美感和广泛应用价值。

二、教学目标设计

（一）【核心概念】【基础】知识与技能目标

1.学生能进一步深化理解倒数的意义，精准表述“乘积是1的两个数互为倒数”，并能辨析“互为”所蕴含的相互依存关系。

2.学生能熟练掌握求一个数（包括整数、小数、分数、带分数）的倒数的方法，形成程序化的解题技能，并理解算理。

3.学生能运用倒数的知识解决分数除法计算、方程求解、比较大小及实际生活中的简单问题。

（二）【非常重要】【关键能力】过程与方法目标

1.通过观察、计算、比较、归纳等活动，引导学生经历从特殊到一般的数学抽象过程，培养其