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学校资源对青少年早期幸福感发展的影响：意向性自我调节的纵向中介作用.pdf

学校资源对青少年早期幸福感发展的影响：意向性自我调节的纵向中介作用.pdf

    学校资源对青少年早期幸福感发展的影

    响：意向性自我调节的纵向中介作用

    【摘要】通过对1214名初中生历时3年的3次追踪测量，考察了青少年早期的学校资源、意

    向性自我调节及幸福感的发展趋势，并对意向性自我调节在学校资源与幸福感发展间的纵向中介作用机

    制进行检验。结果发现，在青少年早期，学校资源具有相对的稳定性，意向性自我调节及幸福感均呈线

    性增长；学校资源对幸福感发展的作用机制现为：一方面，学校资源通过意向性自我调节的初始水平

    分别对幸福感的初始水平和发展速度起间接作用，另一方面，学校资源通过意向性自我调节的发展速度

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