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基于心理剧的小学心理健康教育课程体系构建论文

**摘要**

心理剧作为一种体验式、互动式的心理干预方法，近年来在小学心理健康教育领域展现出独特的应用价值。本研究聚焦于构建基于心理剧的小学心理健康教育课程体系，通过分析当前教育现状与心理剧的融合潜力，探讨其理论依据与实践意义。研究发现，心理剧能够有效提升小学生的情绪管理能力、人际交往能力及自我认知水平，但其系统性课程设计仍面临师资培训、课程资源整合等挑战。本文提出构建以心理剧为核心的心理健康课程体系，旨在为小学心理健康教育提供创新路径，促进学生的全面发展。

**关键词**

心理剧；小学心理健康教育；课程体系；体验式教学；情绪管理

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**一、