原创力文档小学科学创新课程建设方案
设计实验变量水光照温度空气记录天的发芽率交流总结各组分享数据得出绿豆发芽需要水空气和适宜温度光照不是必需的结论延伸探究如果把发芽的绿豆种在土里需要什么条件衔接后续植物的生长需求内容二拓展创新课程跨学科融合让科学走进生活拓展创新课程是基础探究
一、课程建设的背景与价值向度
2022版《义务教育科学课程标准》将探究实践作为核心素养
的关键维度，明确提出科学学习要以探究为核心。但当前小学科
学教学中，仍普遍存在重知识传递、轻过程体验重验证实验、轻
问题生成的现象——比如讲植物的光合作用时，教师
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