情境教学法在古诗词教学中的实用应用.pdfVIP

情境教学法在古诗词教学中应用

古诗词是中华民族优秀传统文化的瑰宝，是浓缩的语言，被称为汉语的

之情并没有太多的感受为了更好段时间特别的想家特别思念自己的亲人唤起小学生对生活经历的回顾在教师的启发下有的学生说当爸爸长时间出差不在家时我就会特别地想他有的学生说每当过年时当兵的哥哥不能回家我和爸爸妈妈就特别地想他还有的学生说受疫情的影响我

极致。古诗词语言简练、表达形象，并且还富有韵律美，朗朗上口，深

受人们的喜爱。随着国家和社会对传统文化重视程度的不断提高，古诗

词教学在小学语文教学中的比重不断增加。高年级的小学生已经具备一

定的鉴赏能力，对外界事物有自己的评判标准和看法，所以，语文教师

可以基于学情，在古诗词教学中应用情境教学法，让学生在情境中去感

悟文本，体会作者的思想感情，加深学生对古诗词的理解，让学生在古

诗词学习中获得精神上的滋养和文学素养的积淀。

创设生活情境古诗词是小学语文教学的重要内容也是教师教学的难点由于小学生的审美鉴赏能力和分析理解能力有限再加上古诗词的创作年代距今较为久远他们在理解古诗词时经常会遇到困难为此语文教师可以联系日常生活进行古诗词教学创设生活化的教