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2026年中职德育主题教育方案

一、方案背景与目的

（一）当前现状。当前我国职业教育进入提质培优、增值赋能关键期，2025年全国中职招生规模突破500万人，毕业生就业率连续多年保持96%以上，各地各校深入推进“大思政课”建设，累计建成中职德育实践基地1.2万余个，劳模工匠进校园活动覆盖超80%的中职学校，德技并修的育人导向逐步确立，中职学生思想主流积极向上，对技能成才、技能报国的认同感持续提升，为产业一线输送了大批高素质劳动者。

（二）存在问题。对照技能中国建设对技能人才的素养要求，中职德育工作仍存在四方面突出短板：一是育人协同性不足，部分学校存在“重技能、轻素养”倾向，德育被窄化为学工部门、班主任的专属职责，专业教师、后勤人员、合作企业的德育责任未压实，存在“学校单打独斗、家庭配合不足、社会参与不够”的问题；二是内容适配性不强，部分德育内容脱离05后、10后中职生认知特点与成长需求，照本宣科多、互动体验少，与专业培养、岗位需求结合不紧密，存在“两张皮”现象，对学生网络素养、职业认同、劳动习惯、法治观念的培育针对性不足；三是评价科学性不够，部分学校德育评价重台账留痕、轻实际成效，以签到率、心得体会完成质量代替学生素养提升，未形成过程性、多元化评价体系；四是保障支撑度不高，部分学校专职思政教师、心理健康教师配备未达标，德育经费投入不足，实践阵地利用率低，活动形式单一，对学生吸引力不强