小学一年级数学《12、13减几（第一课时）》优质教学设计.docxVIP

小学一年级数学《12、13减几（第一课时）》优质教学设计

一、教材与学情分析

（一）教材分析

本节课“12、13减几”是西师大版小学数学一年级上册第六单元“20以内的退位减法”的核心内容2。这部分知识属于“数与代数”领域的基础运算，是学生在系统学习了10以内数的加减法、11减几以及认识了20以内数的基础上进行教学的2。它既是20以内退位减法的重要组成部分，也是后续学习多位数减法、解决复杂实际问题的基石，在整个小学数学计算体系中起着承上启下的关键作用2。【重要】【基础】教材编排上，通过富有童趣的情境图引出数学问题，让学生在具体情境中感受减法的现实意义，自然地引出12减几的算式2。本节课旨在引导学生运用已有的“11减几”的计算经验，通过迁移、类推，自主探究出“12、13减几”的多种计算方法，特别是理解“破十法”的算理，感受算法的多样化和普遍适用性，为后续学习更复杂的退位减法奠定坚实的思维基础25。

（二）学情分析

一年级上学期的小学生，正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段3。他们通过之前的学习，已经熟练掌握了10以内数的加减法和11减几的计算方法，具备了初步的动手操作能力和合作学习意识35。【重要】但是，对于“退位减法”这一核心概念，学生是初次系统接触，尤其是理解“个位不够减，要从十位退一作十”的算理，是思维上的一次跨越，也是本节课需要着力突破的难点36。