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短期项目式课堂教学设计

我干一线教学和课程设计快十年了，接触过各种各样的教学模式，最近几年项目式教学普及开之后，不少同行都来找我讨经验，说长周期的大项目好安排，慢慢磨总能出成果，可偏偏日常教学里大部分都是短期内容——要么是一门两周的专项实训课，要么是核心课程里某一个单元的技能训练，总共也就几节课到十多节课，这种短期课程到底能不能做项目式？怎么做才能不走过场、真出效果？我这些年摸索下来，反而觉得短期项目只要设计到位，比跨学期的大项目更适配日常课堂，学生参与感强，学东西也扎实。今天就结合我自己的实践经验，从头到尾聊聊短期项目式课堂教学设计到底该怎么做。

1短期项目式课堂教学设计的核心定位与前期准备

做任何教学设计，第一步都得先搞明白我们到底要做什么、要达到什么目标，不先把定位摸清楚，上来就瞎做，肯定走偏。

1.1短期项目式课堂的核心定位

我们这里说的“短期”，一般指项目周期从3天到4周不等，对应常规课堂就是1个完整教学单元，总课时一般在4到16课时之间，区别于一学期甚至跨学期的长期综合项目。和长期项目比，短期项目的核心特点就是“小切口、重落地、快反馈”，它不需要学生掌握全流程的复杂能力，只围绕1-2个核心知识点或者技能点展开，目标就是让学生通过完成一个完整的小项目，把书本上抽象的知识点落地，练会核心技能，而不是搞什么大型研究或者成品输出。比如我在新媒体运营课里做过一个典型短期项目，