《“三生”视域下幼儿园快乐运动课程的建构与实践》课题研究方案.docxVIP

《“三生”视域下幼儿园快乐运动课程的建构与实践》课题研究方案

一、课题研究背景

《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出，健康领域是幼儿园教育的首要领域，要以幼儿为本，丰富幼儿体育活动形式，让幼儿在运动中强健体魄、愉悦身心、健全人格、锤炼意志。当前幼儿园运动课程普遍存在内容碎片化、形式单一化、目标技能化等问题，多数运动活动侧重机械体能训练，忽视幼儿运动兴趣、生活体验、生态感知与生命成长，存在“重技能、轻体验，重训练、轻快乐，重活动、轻育人”的现状。

“三生教育”即生命教育、生活教育、生态教育，是新时代幼儿德育、健康教育的核心育人理念。生命教育关注幼儿身心健康、敬畏生命、珍爱自我；生活教育立足幼儿真实生活场景，让运动源于生活、服务生活；生态教育依托自然环境、绿色资源，引导幼儿亲近自然、乐享自然运动。将“三生”理念融入幼儿园快乐运动课程，能够打破传统体育课程单一锻炼的局限，构建“运动健体、生活育人、生态润心、生命成长”的立体化运动育人体系，真正实现幼儿在快乐运动中强健体魄、体验生活、亲近自然、滋养生命，契合幼儿身心发展规律与学前教育高质量发展要求。

基于此，我园立足园本实际、幼儿发展需求与本土资源优势，开展本课题研究，旨在建构一套科学、系统、趣味、可落地的三生融合快乐运动课程体系，破解当前幼儿园运动课程育人浅表化、场景单一、趣味性不足等痛点，全面提升幼儿园体育课程