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小学一年级数学《大海边的加减法》单元整体教学设计

一、教材与课标解析：立足“三会”，构建数与运算的本质

【基础】本单元“大海边——100以内的加减法（二）”是青岛版（五四制）一年级下册的核心内容，隶属于数与代数领域中的“数与运算”主题。本单元是在学生掌握了20以内数的进退位加减法以及100以内数的不进退位加减法基础上进行教学的，是学生从直观运算向抽象笔算过渡的关键节点，更是后续学习万以内数的计算、多位数四则混合运算的重要基石37。

【重要】依据《义务教育数学课程标准（2022年版）》，本单元的教学应聚焦学生核心素养的发展，特别是数感、运算能力、推理意识以及应用意识的培养。运算能力不仅指正确、熟练的计算技能，更强调对运算对象（数）、运算规则（算理算法）以及运算选择（何时用何种方法）的深层理解。本单元的教学不能止步于算出得数，而应引导学生经历“现实情境—数学问题—动手操作—算法多样—优化抽象”的完整学习过程，在螺旋上升的认知活动中，体会计数单位在运算中的核心作用，感悟“相同数位相加减”以及“满十进一、退一当十”的运算一致性，最终实现算理与算法的融会贯通67。

【热点】本单元设计充分体现大单元教学理念，打破课时壁垒，将进位加法、退位减法、连加连减及加减混合运算视为一个有机整体。通过“大海边”这一贯穿始终的主题情境（捉蟹拾贝、水族馆参观、纪念品购物等），让学生在连续、有趣的故事情境中发现