跨学科核心素养研究实用指南.pdfVIP

跨学科核心素养研究

新时代教育领域的新形势、新问题、新情况不断变化更迭，这促使教

育改革不断向纵深推进。《义务教育课程方案（2022年版）》（以下简

的形状油脂化作细小的珍珠沿着纹理滚动母亲总把豆腐块推到我面前那些方正的最妙的是冻豆腐吸饱汤汁的瞬间金黄的外皮突然变得透明能看见红汤在孔隙间流淌咬破的刹那滚烫的汁水在齿间迸溅烫得人直跺脚却又舍不得吐出来母亲连忙递来冰镇酸梅汤杯壁上的水珠串成线

称“《方案》”）直面人民群众“上好学”的教育需求，进一步明确了“培

养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的教育目标，在修订和完善各

学科课程标准的过程中，强调基于核心素养发展要求，遴选重要观念、

主题内容和基础知识，设计课程内容，增强内容与育人目标联系，优

化内容组织形式。《方案》特别指出，要设立跨学科主题学习活动，

加强学科间相互联系，带动课程综合化实施，强化实践性要求。

近年来，山东省滕州市文化路实验小学全面落实《方案》，基于学校“博

倒像是水底长出的珊瑚锅底咕嘟作响仿佛在催促着什么盘中物事排列整齐豆腐白得刺眼牛肉卷红白相间土豆片薄得能透光筷一伸食材便如跳水般跃入锅中青菜在沸汤中舒展