1.3《空气占据的空间会改变吗》 教学设计2026秋科学四年级上册教科版.docxVIP

1.3空气占据的空间会改变吗

备课时间

课时安排

1课时

课型

新授课

上课时间

素养目标

1.科学观念：知道空气占据的空间可以被压缩或扩张；水占据的空间不容易改变；理解压缩空气在生活中的应用。

2.科学思维：能够对比空气与水受压后的不同现象，依据实验现象推理得出空气可以被压缩、水难以被压缩的结论，建立对比证据意识。

3.探究实践：能够有序完成挤压塑料瓶、注射器对比实验，准确观察、记录实验刻度变化；尝试用示意图解释空气和水占据空间的变化。

4.态度责任：愿意小组合作完成对比实验，如实记录实验现象；了解压缩空气相关现象，体会科学和生活紧密联系，实验中树立安全意识。

教学重点

通过对比实验，认识空气占据的空间可以改变，水占据的空间不易改变。

教学难点

根据实验现象推理理解空气能够被压缩；运用本课知识解释课前塑料瓶倒扣入水少量水进入瓶内的现象。

教学准备

教师：课件、装满空气与装满水的塑料瓶、相同规格注射器、水槽、橙子皮、实验记录单

学生：塑料瓶、注射器、实验记录单

学法

对比实验法、观察记录法、小组合作法、模型图示法、推理归纳法

教法

复习设问导入法、演示实验法、任务驱动法、研讨交流法

教学过程

一、聚焦导入，激发兴趣（5分钟）

1.复习回顾：上一节课我们知道空气能够占据空间。课件出示塑料瓶瓶口竖直压入水中的图片。

2.抛出核心问题：既然空气占满了瓶子的空间，为什么还是有少量的水可以