对校园欺凌说不 不做沉默羔羊主题班会实用教案.pdfVIP

对校园欺凌说“不”，不做沉默的羔羊主题

班会教案

为具体的受害者与旁观者心理模型通过剖析教材中法律红线与心理防御策略的内在逻辑引导学生完成从被动承受到主动防御的认知重旨在将抽象的道德规范转化为学生可操作的现实生存智慧二核心素养目标培养法治意识明确校园欺凌的法律边界掌握自我保护与求助的合法途

一、教学内容分析

本节课承接《道德与法治》教材中关于“生命安全与自我保护”的章节重点，

核心聚焦于“校园欺凌”的定义辨析与应对机制。教学内容并非孤立的知识点，而

是深度链接学生在校园日常中感知的零散冲突经验，将其从模糊的印象升维为具体

的“受害者”与“旁观者”心理模型。通过剖析教材中法律红线与心理防御策略的

内在逻辑，引导学生完成从被动承受到主动防御的认知重构，旨在将抽象的道德规

范转化为学生可操作的现实生存智慧。

二、核心素养目标

培养法治意识，明确校园欺凌的法律边界，掌握自我保护与求助的合法途径。

提升科学精神，理性辨析欺凌行为与玩笑的界限，克服旁观者的冷漠心理。强化公

知停留在表面在能力素质上学生具备一定的逻辑课程导入分钟活动设计情境创设播放一段微电影片段展示一名学生因被起侮辱性绰号而逐渐封闭内心的过程重点定格在周