核心素养导向下的小学数学二年级下册“有余数的除法”单元整体教学设计.docxVIP

核心素养导向下的小学数学二年级下册“有余数的除法”单元整体教学设计

一、单元整体规划与设计理念

本设计依据《义务教育数学课程标准（2022年版）》核心素养导向，针对西师大版小学数学二年级下册“有余数的除法”这一关键单元，进行整体性、结构化的教学规划。本单元是在学生熟练掌握表内除法（平均分后无剩余）的基础上进行学习的，是整数除法从“正好分完”到“分不完有剩余”的第一次扩展，也是学习多位数除法和分数除法的重要基石，在整个数与代数领域中起着承上启下的关键作用。

本设计秉持“做中学、悟中思”的理念，旨在通过创设真实、具体的问题情境，引导学生在动手操作、观察比较、合作交流中，经历数学概念和规律的形成过程。我们不仅关注学生对“余数”意义及“余数比除数小”这一核心规律的理解与掌握，更着眼于培养学生的模型意识、运算能力、推理意识及应用意识。整个设计以大单元视角统摄，将核心素养目标分解到每一个课时、每一个教学环节，力求实现“教—学—评”一致性，让学生在获得“四基”（基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验）的同时，发展“四能”（发现和提出问题、分析和解决问题的能力）。

二、单元教学内容分析

（一）教材分析

本单元隶属于西师大版二年级下册第五单元，主要内容包括：有余数除法的意义、余数与除数的关系、有余数除法的横式和竖式计算，以及用有余数除法解决简单的实际问题。教材编排遵循“具体情境—动手操作—抽