小学体育六年级《篮球双手胸前传接球》探究式教学设计.docxVIP

小学体育六年级《篮球双手胸前传接球》探究式教学设计

一、指导思想与设计理念

本课以《体育与健康课程标准（2022年版）》为纲领，坚持“健康第一”的教育理念，以发展学生核心素养为引领。依据水平三（六年级）学生的身心发展特点和认知规律，本设计摒弃了传统“灌输式”技能教学的弊端，转而构建一个“学、练、赛、评”一体化的新型课堂。在教学过程中，我们强调从“教动作”向“促能力”转变，以“传球游戏”和“合作探究”为主线，创设真实的篮球比赛情境，引导学生在“发现问题—分析问题—解决问题”的循环中，主动构建双手胸前传接球的知识与技能。通过跨学科的视角（结合物理学的力学原理），帮助学生理解“蹬地、伸臂、翻腕、拨指”的技术原理，实现从感性认识到理性认识的飞跃。本课旨在不仅让学生掌握一项运动技能，更培养其体育精神、合作意识、规则意识以及在复杂环境下解决问题的能力，最终达成享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志的目标。【重要】

二、教材分析

本课教学内容选自人教版《体育与健康》六年级上册“小篮球与游戏”单元。篮球运动是在快速、多变、对抗中进行的综合性集体运动项目，深受小学生喜爱。原地双手胸前传接球是篮球运动中运用最广泛、最基础的技术之一，是组织进攻、配合队友的纽带，也是学习更复杂传接球技术和战术配合的基石【基础】。

从技术结构来看，双手胸前传接球是一个由下肢蹬地发力，经过躯干传递，最终由上肢