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小学美术一年级下册《会摇的玩具》核心知识清单

一、课程本质与核心概念

（一）课程定位与价值导向

本课程属于“设计·应用”学习领域，是小学美术低学段关于“动态造型”与“功能模拟”的经典课例。它并非简单的手工制作课，而是一堂融合了物理学原理（稳定性与平衡）、材料学探索（纸质材料的可塑性）、设计思维（形式追随功能）以及审美表达（装饰与造型）的综合实践课程。【非常重要】其核心价值在于引导学生在“玩中学”，通过对“摇动”这一动态现象的观察、分析与再现，完成从生活经验到科学认知，再到艺术创造的完整学习闭环，初步建立“形式与功能”的现代设计意识。

（二）核心概念界定

1、“会摇”的动态原理：指物体基于圆弧形（半圆形）底部，在受到外力推动后，重心发生偏移，并在重力矩作用下围绕平衡位置做往复摆动，最终因摩擦阻力而停止的运动状态。区别于“滚动”（连续位移）和“转动”（绕轴心旋转），【难点】“摇动”的核心在于底部支点的弧面设计以及重心的合理分布。

2、“玩具”的艺术载体：本课中的玩具是学生情感与创意的物化载体。它要求学生将“会摇”的功能部件与具象或抽象的视觉形象（如人物、动物、幻想生物）相结合，实现技术理性与艺术感性的统一。

3、“设计·应用”的学科内涵：强调按照“物以致用”的原则，通过对材料的裁剪、折叠、粘接等技法，有目的、有计划地创造一件既美观又具备特定功能（会摇）