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基于核心素养的高中英语学术词汇教学策略创新与实践论文

**摘要**

在全球化与教育改革的双重推动下，高中英语学术词汇教学成为提升学生核心素养的关键环节。本文聚焦核心素养导向下的词汇教学创新，通过理论分析与实践案例，探讨如何将学术词汇学习与学生的认知能力、情感态度及文化意识相结合。研究指出，传统词汇教学模式的局限性在于忽视学生的主动建构与情境应用，而基于核心素养的策略能够通过任务型教学、合作探究等方式，增强词汇的内在联系与迁移能力。本文不仅提出分层递进的词汇学习路径，还强调教师在教学过程中需扮演引导者角色，以促进学生的综合语言运用能力。

**关键词**

核心素养；高中英语；学术词汇；教学策略；综