小学六年级道德与法治《家园回声·责任在场》素养导向单元整合教案.docxVIP

小学六年级道德与法治《家园回声·责任在场》素养导向单元整合教案

一、课程背景与单元定位——【核心统领｜非常重要】

本设计基于《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》第三学段“我与自然”学习主题，对应“爱护地球共同责任”单元。在课程内容上，本课隶属于“人类与自然如何共生”这一大概念，上承四年级“变废为宝有妙招”，下启七年级“共筑生命家园”，处于小学阶段生态文明素养培育的收官与升华期。本设计打破单课时壁垒，以“地球——我们的家园”全课三课时为整体框架，在第二课时“环境问题敲响了警钟”基础上向前延伸、向后拓展，构建“实证·共情·行动”三阶递进模型，实现从“知道是什么”到“理解为什么”再到“担当怎么做”的素养闭环。本设计深度融合法治观念、责任意识、科学精神、家国情怀四维核心素养，体现2025年以来小学思政课“教学评一体化”与“跨学科主题学习”两大前沿改革方向-1-7。

二、教学内容结构化重组——【创新点｜难点突破】

本设计对统编版教材第四课三个板块进行跨课时、跨领域重构，形成“一个核心概念·三大任务群·九大关键问题”的内容图谱：

核心大概念

人与自然和谐共生是可持续发展的根本前提（生命共同体）

任务群一

唯一性求证——为什么地球是我们唯一的家？

任务群二

危机溯源——环境问题是如何从局部演变为全球危机的？

任务群三

责任担当——如何用法治思维与科学行动守护家园？

教材中原有“