小学六年级数学《数系扩充之旅》教学设计.docxVIP

小学六年级数学《数系扩充之旅》教学设计

一、课程基本信息

【重要】本教学设计适用于小学六年级下学期，隶属于“数与代数”领域，是在学生系统学习了整数、小数、分数（百分数）及其四则运算之后，对小学阶段所学“数”的知识进行一次全面梳理、系统建构和深度拓展的关键课例。本节课的核心价值在于，它不仅是对已有数学知识的回顾与总结，更是引导学生从“学会”走向“会学”，从“操作”走向“理解”，初步感悟数学知识内在逻辑体系和无限发展可能性的启蒙课。通过本节课的学习，旨在帮助学生在头脑中建立起一个结构化的、完整的“数”的概念体系，并为初中阶段进一步学习有理数、实数乃至更复杂的数系奠定坚实的认知基础和情感基础。

二、教学目标设计

依据《义务教育数学课程标准（2022年版）》中关于“数与运算”领域的要求，结合六年级学生的认知发展水平（正处于由具体形象思维向初步抽象逻辑思维过渡的关键期），本节课的教学目标设定如下：

（一）知识与技能【基础】

1.学生能通过回顾与梳理，清晰地说出已经学过的数（整数、小数、分数），并能用集合图等方式表示出这些数之间的包含关系。

2.学生能结合具体情境（如计数的需要、测量的需要、分配的需要、表示相反意义的量的需要），理解每一种数产生的实际背景和数学内部矛盾（运算的需要）。

3.【核心】学生能够初步理解“数系的扩充”是人类生产生活实践和数学自身发展的必然结果，体会到数学知