16.【通用】【秋季上】第十六周《温暖“夸夸墙”预启动》主题班会教学设计.docVIP

第16周《温暖“夸夸墙”预启动》教学设计

练习发现他人优点并真诚表达

教学目标

1.让学生认识到每个人都渴望被看见、被肯定，理解夸奖不是客套话，而是能温暖人心的真实力量。

2.通过互动游戏和书写练习，帮助学生掌握找亮点—说具体—用心说的真诚夸奖三步法，提升发现他人优点的观察力和表达力。

3.引导学生将三步法运用到日常交往中，从习惯性挑毛病转变为主动发现好，营造互相欣赏、温暖向上的班级氛围。

教学重难点

1.引导学生突破不好意思夸人的心理障碍，在活动中真实练习具体而真诚的夸奖，而非说空洞的客套话。

2.如何帮助学生将夸夸墙从一次性活动转化为日常习惯，让赞美成为班级文化的一部分，而非热闹一阵就结束。

教学准备

多媒体课件

教学过程

一、导入：收到一句夸奖的感觉

1.教师提问：同学们，你最近一次被夸奖是什么时候？是谁夸你的？当时什么感觉？请三四位学生分享（如妈妈说我房间收拾得干净老师夸我字写得好同桌说我跑步快），教师追问：被夸的那一刻，心里是暖的还是尴尬的？

2.小实验：教师走到一位学生面前，看着他的眼睛说一句具体的夸奖（如你今天的校服穿得特别整齐，领子翻得很好，看得出来你很认真），然后问这位学生：听到这句话，你的第一反应是什么？再换一位学生，这次说一句空洞的夸奖（如你真好），问：这句话和刚才那句，哪句让你更开心？为什么？

3.引出主题：同样是被夸，有的话像温开水，有的话像温开水里加了